1年生の数学

1枚の写真を掲示するために4つマグネットが必要

横に並べるため2枚目から1つのマグネットが重なる

30枚掲示するにはマグネットはいくつ？

「なんで真ん中は30＋1になるの？」

「私が説明するよ！つまり･･････」

「え～～～～わからん･･･」

「おれが説明するっ！」

次々と自分が理解したことをOutput

仲間の”分からない”を”分かった”にしようと必死になっています

「あ～～～～～～～っ！だからか～～～～～～～っ！」

全員で笑顔（＾＾）

2年生のこれも数学

文章を読み取って方程式を作り解く活動

「もう詰みまくってツムツム状態･･･」

「できた～　みんな、これは点数だよね～」

「ふむふむ」

「だから、ｘ＋y＝19　で、次は分数の式がくるんだよ～」

「なんで？？？」「分かった～～できるよ～～～～」

グループの仲間同士でみんなの言葉をつなげて解決中♪

3年生は国語

授業の終盤でもあり、段落ごとに切り取った文章を組み立てるというメインの活動は終わったところ

「山極さんが伝えたかったことって？そのための工夫は？」

隣同士で確認しながらまとめに入ります

ひたすら切り取られた段落と向き合っての1時間

学びに夢中な南中生♡