学校日記

　ラーケーションとは「学習（ラーニング）と休暇（バケーション）」を組み合わせた愛知県発の新しい学び方・休み方を指す言葉。
　以下をクリックし、「ラーケーションの日（お知らせ）」と「愛知発の新しい学び方　ラーケーションの日」のリーフレットをご覧ください。
→「ラーケーションの日(お知らせ)について」
→「リーフレット」

　子どもたちの笑顔と元気な声いっぱいの、出校日でした。久しぶりに会う仲間と一緒に会話がはずんでいました。７月の夏休み中の生活を振り返るとともに、残り１か月間の過ごし方を考えていました。

　7月最後の日。今日は出校日。曇り空で日差しは少ないが、蒸し暑い中の登校でした。
　「おはようございます」と暑さに負けない元気な声が響いていました。
　夏休み前半、数日間の出来事を笑顔いっぱいで話してくれた子がたくさんいました。

　夏休みに入り、工事の進捗がさらに進んでいます。
　基礎の形がはっきり見えています。
　令和６年１月末の完成がよりわくわく楽しみになってきました。
　（※西側からと東側からの写真です）

　５年生は、６月１４日に田植え体験をしました。
　およそ１か月半経過した田んぼの様子を見てきました。
　苗が、稲といってもよいくらい青々とした状態になっています。
　黄金の稲穂が実る頃が待ち遠しいですね。
（目印は、イチジクの苗木です）

　南舎４階を改修し、「スタジオ（仮称）」（高学年図書館・多目的スペースの一体型となる）の利用について、設計士・大学の先生・職員で「ワークショップ」を開催しました。
　新たな設計の提案として、高学年用図書が配置できる本棚・整理棚やさまざまな読書や学びのスタイルを誘発するスペース「ブックライン」が設けられている。
　廊下をはさみ、１学級から１学年までさまざまな単位で活動ができ、学年集会・調べ学習・グループ学習・発表の場にもなる「多目的スペース」がある。
　設計案を見ながら、実際に活用する我々教員として、よいと思う点・心配な点・改善点・質問内容などをグループワークで取り上げ、全体で交流をしました。
　児童が「主体的に学ぶ」環境として素敵な空間になるよう、関係の方々と意見交換をしながら、進めていきます。（7月18日開催）

　新校舎と南館の接続部分の工事が行われます。
　そのため、現在更衣室のロッカーや物置にある備品の大移動を職員作業で行いました。

　教員が講師となり、得意教科や秀でた分野について校内自主研修を実施しています。今回は「体ほぐし運動　体つくり運動」です。
　小学校体育の授業づくりや体育科における評価３観点についての講義。その後、実際にいくつか体ほぐし・体つくりの運動をしました。
　時間内いろいろな運動で汗を流し、楽しいひとときを過ごしました。教員の集団意識・仲間意識が高まりました。＜※7月18日(火)に開催＞

　４月から７月までの振り返りをしました。
　話題は２つ。「目指す児童の姿」と「目指す授業づくり」についてです。
　振り返りと今後の取組について小グループで共有・全体交流しました。
　これからの授業が「にこにこ」「わくわく」「どきどき」になることを目指していきます。

　３連休明け、今日から夏休みに入りました。
　一斉下校で見送っていたら、お出かけをする予定の子が、とても楽しみにしながら教えてくれました。
　長い夏休み中の３つのお願い。
　１　新たなことに挑戦
　２　自分の身を守る
　３　早寝早起き・おうちのおてづだい
　夏休み中も「にこにこ」「わくわく」笑顔で明るく元気よく過ごしてください。

　本日、学習情報端末（タブレット）を配付しました。
　各教科の復習など「ドリル学習」や興味関心のある「追究学習（調べ学習）」にも利活用してください。
　以下に上手な使い方を確認し、利活用してください。
クリック→　情報端末上手な使い方

　学級では、いろいろな活動をしていました。
　・教室内のそうじ　・学習用情報端末の配付　　
　・自分の机やロッカーの中の整頓
　・レクレーション　・４月から今日までがんばったことや成長したことを振り返る
　明日からの夏休みを前に、教室環境を整えて終えることができました。

　全校児童が体育館に集まり、夏休み前集会が行われました。まずは、「スポーツ少年団等の表彰」と「よい歯の子の表彰」がありました。次に、教頭先生や生活指導の先生から、夏休みにがんばりたいこと、夏休みに気をつけたいことなど、さまざまな内容のお話がありました。どのお話もとても大事な内容でした。
　また、３年生・４年生の代表児童から、ふりかえりの発表がありました。とても上手にまとめてあり、立派な発表でした。
　今日からいよいよ夏休み。健康に気をつけて過ごし、次の出校日に元気な姿を見せてくださいね。

　学習用情報端末（タブレット）の中には、外国語のデジタル教科書や辞書のデータが入っています。アルファベットの情報だけではなく、音声や動画の内容にふれられます。夏休み中の学習につなげられるようにしました。

　朝活動は、たてわり遊びです。
　１年と６年、２年と５年、３年と４年のペア学年のグループごとで考えた遊びをする時間です。各グループごと、高学年の進行のもと、工夫した遊び方で楽しい時間を過ごしていました。
　　

　登校中は小雨だった雨模様が、児童が到着後、雷雨になった。　
　運動場はあっという間に泥沼になった。
　今朝は、赤色の旗が立っていたため、楽しみな朝あそびは中止。
　室内で過ごしましょう。
　でも、この後は「たてわり遊び」ですね。

　「笑いが起きた瞬間の表情がとてもよかった」
　「子どもたちの反応・表情・笑い声が新鮮でした」
　マスクをはめていたためコロナ禍では見られなかった児童の表情・反応が見られて、とても喜んでみえた図書ぼっちの方々でした。ありがとうございました。
　代表児童もきちんと感想が言えて、立派でした。　

　１年生が、ＮＥＴ（英語を母語とする先生）の授業を行っていました。
　"Do you like a banana?" （あなたはバナナが好きですか？）のように、「あなたは、○○（くだもの）がすきですか」の問いに対して、
　"Yes,I do.　"No,I don't."　で答えていました。
　みんな、英会話を楽しんでいました。英語に興味を持ってほしいです。

　「からたちの花」
　詩の世界を想像するにあたり、知らない語句の意味を知り、仲間と詩の内容を共有しました。作者北原白秋は、どんな思いで詩を作り、何を伝えたかったのか、根拠となる言葉をもとに、子どもたちは考えていました。

　今日は、待ちに待ったカレーパーティ—です。昨日、電車に乗ってスーパに買い出しをしましたこともあり、みんなが楽しみにしていた時間です。包丁の使い方を教えてもらいながら、上手に切り、食材をコトコトと煮込み、カレーが出来上がりました。カレーを食べるみんなの顔は、ニコニコわくわくしていました。

　社会福祉協議会の方と視覚障害者の方を講師にお招きして、福祉事前学習を行いました。全盲でありながら、情報端末を活用してメールをしたり、ピアノでクラシック演奏をしたりして、驚きと感動の時間となりました。福祉に対しての様々な疑問に答えてくださる中で、「小さな子どもや高齢の人、障害のある人はかわいそうではない」ということを心にとどめてほしいという願いを知りました。これからの私たちが考えることを再認識できました。

　旅行代理店の社員役になって、おすすめの国や地域をお客さんに紹介したり、お客さん役になって社員のおすすめの国紹介を聞いたりしました。世界の国々の魅力を知ることで、海外に行ってみたい、外国で英語を使ってみたいという気持ちを育むことができました。

　玄関にミスト（水を霧状に噴射します）を設置し、噴射をしています。
　朝あそびのあと、子どもたちは玄関前で気持ちよく通り過ぎ、教室に行きました。
　今日も暑い日になりそうです。みんなにこにこ・わくわくな１日になりますように。
　

　参観した先生でグループ協議・全体会で意見交流を行った。
　・仲間の意見・考えを自分の考えに取り入れていたか。
　・児童は粘り強く考えようとしていたか。
　子どもたちは、自分の考えをしっかりと持ち、発表していた。仲間の考えを聞き、自分の考えが揺らぎながらも比べながら、自分の考えをまとめていた。
　理科教科指導員の先生から、「安心して自分の意見や考えを発表できる学級の雰囲気ができていた」と「理科授業の楽しさ・おもしろさを児童に味わわせてあげたい」等多くの視点から指導助言をいただいた。

　「長いろうそく」と「短いろうそく」に火をつけ、びんに蓋をしたとき、どちらのろうそくの火が先に消えるでしょうか？
　Ａ　長いろうそく　　
　Ｂ　短いろうそく　　
　Ｃ　２本同時
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
正解は・・・
「長いろうそく」でした。　

　長さのちがう２本のろうそくに火をつけ、びんに蓋をしたとき、どちらのろうそくの火が先に消えるかを調べる実験をした。「長いろうそく」「短いろうそく」「同時」の起こりうる三者の結果をすべて既習事項を根拠として、理由を考えていた。その理由を全員で意見交流をしてから、もう一度、実験結果として、「自分の考え」を持つことにした。
　

　「かさ」では、水などの量や単位を学びます。
　「Ｌ」「ｄＬ」「ｍＬ」以前は「ℓ」「ｄℓ」「ｍℓ」でした。身の回りには「ｍｌ」というのも目にします。現在の算数では、大文字の「Ｌ」を使って、「ｄＬ」「ｍＬ」として学習しています。なじみがあるのは、ペットボトルの量（５００ｍＬ）・給食の牛乳の量（２００ｍＬ）です。多くの子は、知っていましたね。
　

　鍵盤ハーモニカ・リコーダー・木琴・鉄琴のパートに分かれて、曲「ゆかいなまきば」の合奏をしていました。
　全員が、どのパートもできるように仕上がっていて、先生の指示でローテーションしながら演奏していました。全員が一つになって曲を作り上げる。強く主張せず、仲間と合わせる気持ちを大切にしてながら、演奏していました。素敵でした。

　書写のねらいは、文字を正しく整えて一字ずつ書き写すこと。だれが見ても美しい文字が書けるようにすること。
　ちょうど「田」のつく漢字「思」をかいていました。４つの□が同じになるように、書き順は３画目は「たて画」だよと、確認していました。
　みんな、お手本をよく見て、よい姿勢で書いていました。
　

　蒸し暑い中の登校でした。学校に到着したとき、汗びっしょりの子もたくさんいました。
　今朝も６年生の児童が、爽やかなあいさつで出迎えていました。
　登校後、わずかな時間に朝の活動をす子、朝あそびをしている子。
　１週間の始まりです。そして「夏休みまであと５日」