けんぼく日記

４年生の理科の授業の様子です。

先週に植えたツルレイシの芽が出てきました。

これからさらに気温が上昇してくるので

ツルレイシの成長が楽しみですね。

天気や気温の学習も同時に行っています。

５年生の体育の授業の様子です。

体力テストに向けて、シャトルランに取り組みました。

シャトルランとは、20ｍの距離を音に合わせて

往復する全身持久力テストです。

かなりきつい運動ですが

学年の仲間や先生が一生懸命応援していました。

必死にがんばる姿、仲間を応援する姿

とても素敵です。

春の遠足に出かけました。

１年生は、内田防災公園へ

２年生は、犬山緑地公園へ

３年生は、犬山城と城下町へ

天候によっては、早めに切り上げ

学校で昼食となります。

よろしくお願いします。

ぜひ、お越しください。

よろしくお願いします。

本日の算数の公開授業について

様々な角度から振り返りました。

よかった点、改善点などをお互いに出し合い

今後の授業改善において大切な点を確認しました。

授業者の考えや想いにも触れ

石川先生からもご助言をいただき

２時間たっぷり貴重な学びの機会をいただきました。

石川先生、本日はありがとうございました。

本日は、ばん走者・石川晋先生にお越しいただき

授業づくりについて、終日ご指導いただきます。

２、４年生では

５学級で絵本の読み聞かせをしていただきました。

選りすぐりの素敵な絵本ばかりです。

子どもたちの心を引きつける

読み聞かせの技術を学ばせていただきました。

本日の献立は

麦ご飯、牛乳、チキンと豆のカレー

ふくじん漬、フルーツゼリーミックス　です。

今日は、みんなが大好きなカレーでしたね。

どの学級もたくさんお替わりしていました。

また、本日は、PTAのみなさんに

ガチ親子運動会の宣伝にお越しいただきました。

ぜひ参加してくださいね！

５年生の算数の体積の授業の様子です。

本日は、全員の先生に授業を参観していただき

伊藤先生に学び合いの授業を提案していただきました。

学級全員が課題を達成できることを目標に

自分たちで主体的に教え合いながら取り組みました。

できる子は、できない子をサポートする

できない子は、分からないから教えてといえる

そして、学級全体が底上げされる。

これからの社会においても、とても大切なことですね。

５年生の道徳の授業の様子です。

読み物教材を使って

誠実な姿について、みんなで考えました。

学習用情報端末を活用しながら

一人一人が自分の考えをもって参加していました。

石川先生や他の先生も授業を参観していただきました。

今後の授業改善に活かしていきます。

GWは楽しく過ごせましたか？

久しぶりに犬北っ子の元気な姿がみられました。

今週２日間、がんばりましょう！

ぜひ、親子で楽しみましょう！

今週２日間、よくがんばりました。

ゆっくり休んでくださいね。

そして、よいGWを過ごしてください。

また、元気に会いましょう！

今日は視力検査がありました。

その余った時間で図書館を積極的に利用しています。

どうやら好きな本が見つかったようで

連休中にたくさんの人が本を借りていました。

図書館コーディネーターの千田先生にも

お手伝いいただきながら

積極的に読書推進に取り組んでいます。

２年生の学級活動の様子です。

みんなでレクリエーションを楽しみました。

音楽をかけて、輪になってボールを回していました。

スリルがあって、とても盛り上がっていました。

みんな笑顔で一週間を終えることができました。

３年生の書写の授業の様子です。

いよいよ書写の授業が始まりました。

今年は、教頭先生が担当します。

３年生から毛筆が始まりますよ。

楽しみですね！

１年生のそうじの様子です。

先生や６年生に教えてもらいながら

自分たちが使うところのそうじをしています。

少しずつ上手にできるようになってきました。

６年生のみなさん、ありがとう！

本日の献立は

たけのこご飯、牛乳、ぶりの竜田揚げ、すまし汁

ごまひじき和え、こどもに日デザート　です。

端午の節句は、男の子の健やかな成長と

一族の繁栄を願う伝統行事です。

ちまきやかしわもちを食べてお祝いします。

奈良時代に中国から伝わった文化が

現在のこどもの日となりました。

５年生も犬北っ子のみなさんも、何でも食べて

健やかに成長してくださいね！

２年生の図工の授業の様子です。

ねん土の造形の学習に取り組んでいます。

ねん土をつまんだり、引っぱったり、ちぎったり

にぎったりして、どんな形ができるかな？

できた形にさらにねん土をくっつけて作品にします。

指や手を動かしながら、ねん土の特徴をつかみ

創造力や発想力を育みます。

４年生の国語の授業の様子です。

物語文「白いぼうし」の学習に取り組んでいます。

物語を読んで、ふしぎだと感じたことについて

根拠を明確にして、グループで伝え合います。

登場人物の気持ちを主体的にとらえながら交流し

先生が教室を回りながら、よい言動を価値づけることで

より活発で主体的な交流になっています。

伝えたいという思いで、みんなの目が輝いていました。

今日はあいにくの雨のため、外で遊べません。

したがって

いきいきタイムの語らいの部屋はこんな感じです。

昆虫とふれ合いに来た子、お話ししに来た子

置いてあるものに興味を示す子

みんな目が輝いています。

リフレッシュして、次の授業に向かいます。

語らいの部屋はそんな場所です。