愛知県図書館と、名古屋市鶴舞中央図書館での調べものの様子です。

　生徒たちの疑問を解決する図書を使って調べ物をしたり、資料をコピーしたり、データベースを利用したりするなど、図書館の便利な調べもの機能について学びました。

　犬山市里山学センターと、エコパル名古屋での取材の様子です。

　本日、生徒が班別行動をしております。取材の様子は、生徒が、班ごとにスマートフォンで撮影しております。ホームページで学習の様子を紹介するのが遅くなりますが、後日まとめてお知らせいたしますので、よろしくお願いします。

カルチャーホォーラム合唱練習様子

１年生の課題曲は「あさがお」作詞・作曲　山崎明子

「あさがお」には前向きな言葉が多く、歌っていると元気が湧いてきます。

聞いているみなさんに元気を届けられるように、協力しながら楽しく練習をしています。

カルチャーフォーラム　｢詩のボクシング｣

１回戦　「聞こえる」をテーマに勝ち残った選手が出場しました。

２回戦　（心が）躍る　　　　　叙情詩

３回戦　挑む　　　　　　　　　叙事詩

４回戦　感動する　　　　　　　自由詩

どの作品もテーマに・形式・内容に沿って創作していました。

言葉をよく吟味し、練り、こだわりをもった作品。

朗読した際も、感情を込めて読み上げ、みんなの歓声が各クラスで聞こえました。

　国語の授業で、詩のボクシングの第１回戦を行いました。

　１回戦のテーマは「聞こえる」。定型の叙景詩が課題です。

　今週の木曜日には、各学級で第２回戦から決勝戦までが行われます。楽しみですね！

　９月の終わり。ずいぶん涼しくなってきました。

　６時間目に、開閉開式の練習がありました。日頃の体育の授業の成果がよく表れていました！

体育祭の応援練習の姿

暑い日が続いていますが、各学年、練習に一生懸命取り組んでいます。

応援団を中心に、かけ声や応援歌の練習が進められています。

団長を中心に、元気な声が体育館に響いていました。

郷土学習当日の計画

グループごとに集まり当日の時間の流れを確認している姿です。

当日の活動を成功させるために、事前に｢計画」や｢タイム｣。

集合場所、準備、進行、終了に至るまでの一連の動きや役割分担。

全員で共有して円滑な進行と不測の事態への対応なども考えていました。

昨日に続き、朝から体育祭の応援練習が行われました。活気あふれる練習がどの団も行われていました。明日の朝も行われる予定です。みんなで協力して頑張りましょう。

初めて3学年合わせての応援練習でした。３年生の考えた練習計画のもと、各団で一生懸命練習する姿が見られました。振り付けや声出し、隊形移動など、今後仕上がっていくことが楽しみです。

第一回目の大縄跳びの練習

初めての練習で、なかなかうまくいきませんでしたが、

全員で呼吸と動きを合わせるうちにだんだん跳べるようになりました。

各学級ごとに、振り付けなどの練習を行いました。縦割りで合わせての練習が楽しみですね。

定期テストも終わり、いよいよ本格的に体育祭に向けての練習がスタートしました。

　今日は技術・家庭科、理科、国語のテストがありました。明日も引き続き頑張りましょう。

　「話題や展開を捉えて話し合おう〜グループで語り合い、ものの見方を広げる」の授業の様子です。

　話し合いをしていないグループは、話し合いを観察したり、タブレットで記録したりしています。

　話題は、犬山市の主権者教育事業「学校生活向上プロジェクト」。３０万円の使い道について、校長先生と教頭先生にも助言をいただきながら、学びを深めました。

体育館で予定していた生徒集会ですが、熱中症対策でオンラインで行われました。

生徒集会後は学活で夏休みの宿題の回収などを行いました。

良いスタートが切れるよう、今日から頑張っていきましょう。

　「基本的な筆使いを確認しよう」という目標で、小学校で習った筆使いを復習するために、「天地」「成功」という課題に取り組みました。やはり、右払いは難しいですね。

　どの子も、自分の課題を意識しながら、一つずつステップアップしていく姿がすてきでした。

音楽の授業の姿＜夢の世界を＞作詞芙龍明子・作曲橋本祥路

合唱形態・混声三部合唱・ソプラノ・アルト・テノール

教科担の指示で。各パートごとに分かれて練習。リズムに合わせて歌う姿がありました。

数学の授業の様子です。＜関係を表す式>

等しい関係を表す式について問３の問題a×400を解いてみよう。

400a＋300＝ｂ

300＝ｂ－400ａ

400a＝ｂ－300

また分数にすることもできます。

と教科担任の先生が説明していました。

一つの問題で４通りの式を真剣にノートにとる姿があり、いろんな答え方があることを学んでいました。

社会の授業の様子です。＜古代文明のおこりと発展＞

「古代文明はどのような地域でおこり、どのような特色を持っていたのだろうか」では、

教科書を見ながらプリントの問題を確認していました。

先生は都市を中心に文明がおこっていると説明し、生徒は話を聞きながらプリントに書き込んでいました。