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城東小日記

自らを切り拓く子 -明るい心 進んで勉強 強いからだ-

  • 図工_混色の学習【5年生】

    公開日
    2016/04/29
    更新日
    2016/04/29

    5年生

    赤、青、黄色の3色と白、合わせて4色を混ぜ合わせて色を作り、塗り絵をしました。

    色々な色が、たった3(4)色から生み出されて、子ども達はびっくり。

    色鮮やかな蝶々の羽がたくさん描かれました。

  • 学級目標掲示完成!【5年生】

    公開日
    2016/04/29
    更新日
    2016/04/29

    5年生

    学級目標の「結」。

    掲示が完成しました!

    心と心がつながり、結ばれていくといいですね。

  • 家庭科_お茶を淹れよう【5年生】

    公開日
    2016/04/29
    更新日
    2016/04/29

    5年生

    家庭科の初めての調理実習は、お茶を淹れる活動です。

    ガスコンロでお湯を沸かし、急須に茶葉を入れてお湯を注ぎます。
    湯呑に入れたお茶を飲み、子ども達は「おいしい!」と感動!

    給食も家庭科室で食べて、楽しい調理実習となりました。

  • 音楽の授業【5年生】

    公開日
    2016/04/29
    更新日
    2016/04/29

    5年生

    5年生の音楽では、リコーダーとオルガン・ピアノに分かれて演奏を練習しています。
    上手になってきたかな?

  • 会社活動、楽しんでいます【5年生】

    公開日
    2016/04/29
    更新日
    2016/04/29

    5年生

    学級を自分達で楽しく豊かにする会社活動。
    子ども達は意欲的に楽しんでいます。

    新しい会社もどんどん立ち上がっています。
    2社かけもちの社員もいます。

    ある会社は、教室のパソコンを使って資料を作っています。
    また、思い出アルバムを作るため、パソコンで学級の写真を選んでいる会社もあります。

    帰りの会では、早速、学級新聞5月号の紹介がありました。

    自分達で伸び伸びと考え、楽しめる会社活動です。

  • 木曜日の昼放課は、自由時間がたくさんあります【5年生】

    公開日
    2016/04/29
    更新日
    2016/04/29

    5年生

    木曜日の昼休みは、掃除がなく、休み時間がたくさんあります。
    今日は雨。
    教室や図書館で、子ども達は思い思いに遊びました。

    本を読む子。
    消しゴムで遊ぶ子。
    お絵かきをする子。
    係(会社)の活動をする子などなど。

    楽しく過ごしました。

    休み時間が最も楽しい時間ですね。
    学習も掃除も大切ですが、子ども同士、自由に発想して遊ぶ時間も大切にしたいです。

  • トイレのスリッパ整頓【5年生】

    公開日
    2016/04/29
    更新日
    2016/04/29

    5年生

    ぬぎっぱなしで散乱することが多かった5年生トイレのスリッパ。

    しかし、最近は揃っていることが多くなってきました。

    自分がはいたスリッパでなくても、揃えてくれている子がいます。
    とても嬉しいです。

    先日は、足でそろえるのではなく、わざわざ手を添えてスリッパを揃えている子がいました。

    みんなが使う場所。
    気持ちよく使いたいですね。

  • 算数の少人数授業【5年生】

    公開日
    2016/04/29
    更新日
    2016/04/29

    5年生

    5年生の算数は、少人数授業を行っています。
    学級の半分の児童が算数ワークの教室で、残り半分が教室です。

    体積の授業。
    1m3の木枠に入り、その大きさを体感しました。

  • お昼ごはんの様子【1年生】

    公開日
    2016/04/28
    更新日
    2016/04/28

    1年生

     今日は遠足の予定だったため,給食がありませんでした。

     作ってもらったお弁当,みんなで仲良く食べました。
     
     5月13日は,青空の下でお弁当を食べようね!

  • かずあそび【1年生・算数】

    公開日
    2016/04/28
    更新日
    2016/04/28

    1年生

     今日の算数は,木になっている,ばらばらの果物の数を数えました。

     数図ブロックを使ったり,絵グラフを作成したり,数の大小を工夫して比較しました。

     目で見て大小の比較がすぐ分かる,絵グラフのよさにふれることができました。