6年生のみなさん、お元気ですか？

今日までの3日間、おうちの方に新しい課題を取りに来ていただきました。
（保護者の皆様、ありがとうございました。）
その際、4/23までのプリントを出してもらいましたが、がんばって取り組んだ人がたくさんいたことが分かりました。
ただ一つ気になったのが、算数の4番「考える問題にチャレンジ」です。
よく分からないという人がいたのではないでしょうか？　では解説をします。

まずは1問目
[1]図の上と下の、直線40ｍずつは同じ長さなので、カーブ部分（2つ合わせて１つの円周）の長さの差に目をつけます。
[2]そこで、AコースとBコースの、内側の長さ（円周）の差を出します。
[3]Aの円周…直径×円周率なので、30×3.14=94.2　　Bの円周…直径がAよりも１ｍずつ上下で長いので、32×3.14=100.48
[4]差を出すので、100.48−94.2＝6.28 答え.6.28m

続いて2問目
[1]同じように、円周の長さの差に目をつけます。
[2]Bコースの長さは、1問目で出ているので、Cコースの円周を求めます。
[3]Cの円周…直径がBよりも１ｍずつ上下で長いので、34×3.14＝106.76
[4]差を出すので、106.76−100.48＝6.28 答え.6.28m
しかし実は、Aの外に１ｍずつコースを引く場合、いつも2×3.14＝6.28ｍずつスタートラインがずれるので、A…(6.28m)…B…(6.28m)…C…(6.28m)…D…(6.28m)…と、ずっと続いていくのです。

算数って、きまりが分かれば、それがずっと使えることがよくあります。
「○ボタンを押せばこの動き、△ボタンならこれ」というように、ゲームと通じるものを感じますね！

さて、新しい課題にも、自分から挑戦していってくださいね。
ではまた、元気に会いましょう。