（国語の授業）

書道は、正しい文字の書き方を取得し、読みやすく速く書く｢書写能力｣を身につけることを目的としています。

筆の運び方・文字の大きさ・全体のバランスなど工夫しながら書いています。

書き終わった生徒からは、集中力や根気強さが必要だという声がありました。

前期よりさらに力強い字を書けましたね。

研タの時間　「お金の基本」

１人暮らしのオーダーシートを使いながら、依頼者の要望を聞いて各費用を計算しました。

住居費（駅近・ペット可・防音仕様・オートロック）・光熱費・通信費・食費・交通費・被服費・教養娯楽費・預貯金・その他．．．金額がふくれ上がりました。

必要なものと欲しいもの（必ずしも必要ではないもの）を区別する活動を通して、お金の管理を習慣することの大切さを学んだようです。成長している姿が見られました。

国語の授業　　郷土学習での学びを紹介しよう。

スピーチで全員参加型の場面を作り出すには、直接的または間接的に質問を投げかけることが効果的な方法の一つですと伝えました。

聴衆に声を出して答えてもらう質問。聴衆に考えてもらう質問。

自分で工夫して考えてました。

ジェスチャーと話し方は、言葉を感情豊かに伝えるため、手・動作・表情を意識するよう伝えました。

練習成果もあり素晴らしいスピーチでした。

今日はお互いにアドバイスを送り合いました。「改善点を考えて、次回はレベルアップできるよう頑張ります」という発言がありました。

百人一首

古典文化への理解と親しみを深め、国語力・記憶力・集中力・瞬発力を高め

歴史学習との関連、さらにはクラスの親睦を深めことです。

単なる暗記やゲームに留まらず、美しい日本語リズムを感じ平安時代から鎌倉時代の

文化や人々の心情に触れることで知的好奇心や教育を育む総合的な学習として実践

しまた。素早い動きで札を取る姿も見られました。

国語の授業で百人一首をしました。

国語の授業では古典に触れる教材として、楽しみながら日本の伝統文化や和歌の世界、競技の面白さを学んでいます。

聞いただけで札を取る競技は、瞬発力と記憶力が試されるスポーツでもあります。

競技として深めることでさらに面白さが増します。

楽しそうに競技する姿がありました。明日も続きがあります。楽しみにしてください。

自分で作る弁当

健康管理（栄養バランス・カロリー調整）、好きな物を食べる喜びなどを考えて作ります。

経済面や健康面に加え、食への感謝や料理スキルの向上、自分自身と家族の生活など、多岐にわたる要素が絡んで展開されるのが食育です。

特に、弁当の日のような取組では、親への感謝や自立心・生活力を育む目的も重視されています。

弁当作りをした経験から、冬休みには食事の支度をする姿が見られるかも。楽しみにして下さい。

犬中の明日（ASU）を考える会

これからの犬中をよりよくしていくために、全員参加で話し合える場。

より良い学校を実現するには、日々の「当たり前」について改めて考えてみる必要があります。

話し合いを通して意見が変わったり、深まったり、新たな気づきを得たりしたことが、生徒の発表から伝わってきました。

自分で作るお弁当

食べ物の関心を高め、栄養バランス・健康を考える力・感謝の気持ち・自立心を養うことが目的。

「自分で献立を考え、食材を選び、調理する」ことで、食事の準備の大変さを知り、家族への感謝を育み、健康的食生活を実践する力を身につけ、将来役立つ食の自立を促しました。

明日も続きあります。楽しみにして下さい。

６限の学活の時間は学年レクでした。

学代のみんながルールなどを考え、ソフトバレーボールを２つ使ってのドッチボール大会が行われました。

男女問わず、みんなが楽しめた学年レクになりました。

自分で作るお弁当の日

中学生が自分で作るお弁当には、手軽に作れて栄養バランスの良いメニューがお勧めです。

比較的簡単に作れる人気メニューは、卵焼き・鳥の唐揚げ・そぼろ弁当。

色鮮やかなお弁当ができあがりました。食べている姿には笑顔。

明日も、続きがあります。楽しみにして下さい。

自分で作る弁当

子どもが自分で献立を考え、買い物や調理を行い

食べる体験を通して食への感謝や自立心を育む活動。

自分で作ったお弁当を美味しく食べている姿がありました。

達成感があり、食育の観点からも素晴らしい経験になりました。と

たくさんの生徒が言ってました。

明日も、お弁当食べている姿の続きがあります、楽しみにして下さい。

人権啓発活動活性化事業 落語講演会

演題　「いじめられっ子から克服」

講師　落語家ぽんぽ娘　（かつら　ぽんぽこ）氏

落語を通して、自身の経験をいかしたテーマで伝えてくださいました。

真剣に聞く姿もあり、生徒一人一人が人権問題に関心をもちました。

研タ　　郷土学習での学習を紹介しよう。　　　犬山市・名古屋市　　後半６人

テーマ　・犬山市と名古屋市の国際交流　～言語の壁をなくして犬山を魅力的に～

　　　　・名古屋市と犬山市の食文化　～犬山の食文化を華やかに～

　　　　・犬山の産業を有名にしよう！　～犬山の産業を知り、それをみんなに広めよう～

　　　　・歴史と文化の街・犬山　～魅力を知ってもらう観光政策～

　　　　・観光場所、宿泊施設を充実させて犬山を活気あふれる町にしよう。

　　　　・城への興味　～観光客に魅力を見つけてもらうために～

　　　　　地元の歴史・文化・自然・産業などをテーマに、自分たちの言葉で郷土の魅力や課題を伝えました。

　　　　　郷土学習の発表お疲れ様でした。素晴らし成果を収められたことでしょう。

研タ　郷土学習での学びを紹介しよう。犬山市・名古屋市

テーマ

・観光と防犯のつながり～市民の命を守るためには～

・観光収益向上のための取り組み～「ナイトタイムエコノミー」を活用した観光政策～

・観光×国際交流～犬山市がもっと魅力的になるために～

・観光×国際協力～名古屋と犬山では外国人観光客はどう違うのか～

・犬山と名古屋の魅力～犬山の魅力を発信するために～

・名古屋と比べてわかった、ズームアウトして見る犬山

前半６人の発表でした。明日は後半６人です。楽しみにしてください。

６限は、学級レクの時間でした。緑地公園や体育館、教室に分かれ、各クラスで楽しむ様子が見られました。

来週は、学代が企画した学年レクが行われる予定です。みんなで楽しめるとよいですね。

調理実習　アジの煮付け　家庭科の時間の様子

準備された調味料をレシピどおり鍋に入れ、加熱したタイミングでアジを。

中火で煮詰めること数分。だんだんとろみが出て、部屋中いい匂いが漂いました。

出来上がったあとは各自で自食。できばえに満足した様子でした。

教科の先生からは、「休み中に再度チャレンジしてみてください」というお話がありました。

生徒の反応は「出来そう」。

いつか家庭の食卓にアジの煮付けが出るのを楽しみにしてください。

犬中ASUを考える会の様子です。

１年生から３年生までが交流し、出されたお題について話し合い、自分の意見を発表しました。

自分自身のことを知るきっかけになってほしい、という目的の活動です。

交流をした内容を書き出しものが黒板に貼られています。

積極的に話した結果、たくさんの意見が出ました。

給食の時間の様子

毎日、自分たちで配膳から後片付けまでしています。

【今日の献立】

ご飯・牛乳・ごぼう入りつくね・五目きんぴら・かきたま汁

友達と今日の給食の話題で盛り上がったり、クラスメイトと会話を楽しんだりしています。

犬山市と他の市町村との比較を通して、犬山の魅力を再発掘。

自分たちが住んでいる市や、他の市町村の特徴を調べたことを発表。

インターネット・インタビュー等、様々な方法で情報を集めました。

伝統行事・文化財・歴史人物・史跡などについて学び、地域への

インタビューなどを通して理解を深めていました。

【犬中ASUを考える会】　　学級の話し合い

これからの犬中をよりよくしてゆくために全員参加で話し合いをしている姿です。

項目は挨拶・清掃・行事・生活・登下校。１人１人が最悪の姿から理想の姿を想像し、グループで話し合い、さらに学級で話し合いをしています。

犬中をよりよくするために、たくさんの意見が黒板に張られました。