トリエンナーレ特別授業
- 公開日
- 2019/04/26
- 更新日
- 2019/04/26
行事
アーティストの方は、課題を提示することを極力少なくし、
「次はどうする？」と投げかけて、児童から課題が出るように
仕向けていました。
このため、児童に主体性が生まれ、最後まで課題追究が持続しました。
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