学校日記

　給食時間では、「食事のマナー」をモニターに映し、楽しくおいしく会食を行うようにしています。苦手な食材もおいしそうに食べている仲間の姿を見て、挑戦しようとしている子もいるようです。
　皆さん、今日も残さず食べ終えたかな。

　あじさい読書週間中の給食献立より、関係する本の紹介が展示してあります。
　6月4日(火)「たこのからあげ」
　6月5日(水)「かたぬきチーズ」
　6月6日(木)「おにぎり」
　ぜひ手にとって読んでほしいです。

　時こくは、時の流れのその瞬間、時計の示すとき＝「9時、9時45分」
　時間は、時刻と時刻の間の経過の長さ＝「45分間」
　時刻をよむこといかして、時間を考える学習を、時刻の数直線上で考えていきます。
　問題を解きながら、理解をしていきましょう。

　個に応じて、練習マットに工夫がしてありました。
　マットの下に踏み台をおき、回る勢いができ、回れるようになる子もいて、「できた」と笑顔に。繰り返し練習をしていました。
　できるようになるための振り返りも忘れずにやっていました。

　「たおすチーム」と「まもるチーム」に分かれて競遊していました。
　時間内に最高９本倒したチームがありました。
　次の体育の授業でもやるようです。楽しみですね。

　興味のある子も多く、知っている内容もあったようです。
　でも、初めて知って、理解を高める子もいます。
　教科書の資料や「ＮＨＫforＳｃｈｏｏｌ」の映像を利用しての学びもしていました。
　からだのしくみのイラストも上手に描いた子もいました。

　題材１時間目、形式段落を８つに分けて、「はじめ・中・おわり」３つの段落の分け方について、議論は『２段落目を「はじめ」か「中」か』。
　どちらかの考えを発表する子、その意見を聞いて、自分の考えと照らし合わせながら聴いている子。全員が参加し、活発なようすでした。
　

　修学旅行をテーマとし、各グループでスピーチの準備をしていました。
　おすすめの町（京都か奈良）、そこで見られるもの・食べ物の紹介、最後に感想です。どんなスピーチに仕上がるのか楽しみです。

　「サンダーバード」や「ピンクパンサー」の音楽に合わせて、強弱・明暗・テンポなどを聞き分け、歩くようすで表現し合っていました。
　とても楽しそうに活動していました。

　朝から、たくさんの子どもたちが今日の給食を楽しみにしていました。
　メニューに、あげパン(ココア味）、やきそばがありました。
　児童の皆さん、お味はどうでしたか。

　発芽について、どんな条件で発芽するのかな。
　４つの条件に分けて、発芽の実験をしていくようです。
　どんな結果になるのでしょうか。

　２日間、全校児童が歯科検診をうけました。
　虫歯はなかったかな。歯は大切にしたいですね。
　検診後、「よい歯の子」の候補の子が選出されていました。

　昨日、雨風がある中の下校でしたが、今朝は、青空の下、爽やかな青空の下登校してきました。
　止まない雨はない。止めば青空が迎えてくれる。そんな一日のスタートです。

　校内を巡っていると、廊下には児童の作品が展示してあります。
　一人一人のアート作品、唯一無二の作品です。
　５年「おとなのいろぬり」
　４年「まぼろしの花」
　１年「ちょき　ちょき」

　問題の数量関係を示した図を手がかりに、これまで習った計算方法から推測して「分数×分数」の計算方法を考えていました。
　（分母同士の積）／（分子同士を積）で求められるところまで迫っていました。

　町たんけんに向けての訪問先までのコースづくりをしていました。
　タブレットで準備された地図を見て、上空からの写真で場所さがしをしたり、店を検索したりしていました。

　まっすぐな線の長さを学んだ後、曲がった線の長さについて考えていました。
　「長さを測ってたせばいい」と子どもたちから引き出し、取り組んでいました。ものさしをつかって「５ｃｍ４ｍｍ」と細かな目盛りをよんでいました。
　なつかしい竹のものさしかと思ったら、中にはそっくりのプラスチックのものさしもありました。

　読書週間中は給食後、３０分間ゆっくりと読書する「読書タイム」の時間としています。
　雨の日となり、図書館も混雑をしています。
　みんなきちんと並んでいました。カウンターでの受付と整列の指示を図書委員がやっていました。ありがとう、図書委員の皆さん。

　電池をはめて動くプロペラの装置で実験をしていました。
　電池を入れ替えると、羽の回る方向が変わる。「なぜ？」と「問い」を子どもたちから引き出し考えていました。そして、「電流」というワードを出し、さらに学習内容が深まっていきました。

　テキストを見ながら、NETの先生の英単語の発音を聞いて、英単語の初めのアルファベットに「ｈ」、「ｊ」が付いているかを聞きとる問題(リスニング）に挑戦していました。