学校日記

　６年生の授業は、学んだことを振り返り、まとめのときでもあります。

　外国語では、５、６年生で学んだ動詞の英単語を、

　算数では、比・割合の内容を仲間と関わりながら解き合っていました。

　社会では、現在の社会問題について。

　学ぶ楽しさ、分かる喜びは大事にしていきましょう。

　身体接触を避ける代わりに、２枚のタグを身に付け、守る側が攻め側のタグをとることをします。

　あとは、ラグビー同様のルール。パスは後方に、持ったら前進しトライ（ゴール）をしたら得点となる。

　みんな元気に走り回り、楽しそうにプレーをしていました。

　校外のスポーツチームに所属し、大会で優秀な成績を収めた皆さんと

　ポスター作品が優秀賞や佳作賞など賞を獲得した皆さんの表彰を行いました。

　この模様は給食の時間に、全校児童にも紹介いたします。

　6年間を振り返った思い出アルバムを鑑賞しました。

　当時のことを思い返し、涙ぐむ様子もありました。

　学年合唱では、これまでの練習の成果と気持ちのこもった素敵な歌声でした。

　まもなく卒業。これまでありがとう。これからもよろしくお願いします。

　卒業を控え、６年生と保護者が集まり、子どもたちからおうちの方へ

　これまでの感謝の気持ちを伝えていました。

　アイスブレイクをした後、ゲームをしながら場をほぐしていました。

　そして、思いでトークでは、各学年のときのエピソードや親へのあやまる場面もありました。

　つづく

　まもなく卒業する6年生を送る会に向けて、学年の贈り物の準備をしています。

　１年生が何かを作っていました。

　お世話になった６年生に喜んでもらえるとよいですね。

　読書週間期間や定期的に「お話会（読み聞かせ）」を行っています。

　子どもたちの読書好き、本好きにつながるよう、いろいろと企画もしています。

　来年度の計画をしていただく中、今秋には、全校向けにペープサート会も開催予定です。

　これからもよろしくお願いします。

　地域の方に学校の教育活動を見ていただき、アンケート結果の基、教員の授業づくりや子どもたちへの意識や思い、児童の実態や保護者の思いについて、真摯的なご意見ご感想を賜りました。

　登下校について、児童の安心安全の確保するために、見守り隊を増員する働きかけができないかという提案が出ていました。

　鉄琴・木琴・すず・トライアングルをつかって、音楽時計の演奏をしていました。

　各グループで考え、工夫している部分もありました。

　楽器の音色が時を刻む素敵な音色となっていました。

　引き継ぎをした仮団長副団長の活動が始まりました。

　前団長の気遣いがあり、緊張感さえもあったようです。

　地域の方、見守りの方にも見守られていることを忘れず、

　安全な登下校、元気にあいさつのできる通学団になってほしいです。

　運動場で手作りの風車を使って活動していました。

　走れば回転が速くなるため、楽しく駆け回っていました。

　「歩くだけでもまわるよ！」という子もしました。

　４年生の学習にもつながる２年生のはこづくり

　さいころ（立方体）は、正方形６枚でできることに気づきました。

　その後、正方形を切り取り、貼り合わせていました。

立方体（サイコロ）を製作し、切り開いてみた図が展開図です。

実際に操作活動をする中で、どこの辺で切ろうかなと、

自分なりに考えながら切っていき、

開いてできた展開図に感動の声もあがりました。

　現在と仮の団長・副団長が集まりました。

　来週から仮団長・副団長が活動し始めます。

　団旗と日誌の引き継ぎをしていきます。

　６年生のいる中での活動です。

　自信が持てるよう、自分の考え自分で判断しながら活動していきましょう。

　これまでの登下校の様子として、よかったことや心配なことを出し合っていました。

　また、来年度の新団長・副団長の候補を選び、まもなく体験期間になります。

　新１年生入学後の整列隊形も考えていました。

　空気との温度差で、ビーカーに発生する水滴を集めていました。

　運動場、体育館、教室など、班ごとに割り当てて、その場所まで出かけて実行していました。

　どうだったかな。結果は次回の授業で。

　正規のルールではラリーが続かない中、

　みんなが参加できるよう、ワンバンドまでＯＫ、壁にあたってもＯＫ、ボールが転がったり止まったらアウトなど

特別ルールを工夫していました。

　続けられることで楽しく活動していました。

　職業を英語で書かれている英単語カードを使用しての神経衰弱。

　ルールは、「引いたカード」を英語で発声し、もう１枚カードを引いて同じだったらカードを手に入れられる。

　「astronaut」「comedian」「baseball player」「artist」・・・

　いろいろな職業がありました。発音できなくても、ちゃんと分かっている子が教えていました。

　仲良く、楽しく活動していました。

　「角柱と円柱」の学びのまとめ問題を解いていました。

　完了した子は実際に展開図を書き立体を作成していました。

　上の③の立体は何でしょう。

　仲間から見方考え方を学び、自分なりに考えていました。

　休み時間に行いました。

　教室内ではなく、廊下歩行中や着替え中の児童もいました。

　その場で判断し、身を低くし、頭を守る行動をしていました。

　その場ではなく、安全なところに見つける判断も必要でした。

　おしゃべりなく、きちんと指示を聞いて行動していました。