閉じ込めた空気と水とでは、ピストンを押すとどうなるのか？

　今日は、閉じ込めた水の実験です。

　弱い力で押すとき、強い力で押したときどうなるのかな？

　小学校運動会で初めてのリレー競技。

　はじめの頃はバトンパスもうまくなく、トラックを走るにもまだまだ。

　でも今日は、バトンパスも上手になり、スピード感のなる走りでした。

　この１か月で成長した姿が見られました。

　３人一組で、カラーコーンをスピードに乗って回る競技。

　まさに「台風の目」です。

　スタート地点では、チーム仲間が待ち、ジャンプと頭上をバーが運ばれます。

　これも、最後まで勝敗が分からない競技でした。

　４年生の前日練習です。

　台風の目、リレーの様子です。

　リレーは、４年生になって初めての競技。

　１か月前と比べると、バトンパスがものすごく上達しました。

　練習ごとに順位が変わっている。

　明日の運動会本番は、どうなるのか楽しみですね。

　袋に空気を入れて、外から力を加えたら、中の空気の体積はどうなるのか？

　変わらない、小さくなるのどちらかの選択より、その理由を自分なりに考えていました。

　予想の段階は、わくわくしながら自分なりの考えを出し、仲間の考えを聞き合うこともよいですね。

　国語の題材に出てくる語句を、国語辞書を使って調べていました。

　以前よりも素早く調べられるようになりました。

　音楽室から響き渡る太鼓の音。

　楽しく力強くリズムを刻みながらたたいていました。

　板からのものづくり。両刃のこぎりでの作業。

　慣れない活動ですが、自分の完成図をもとに、形を切ったり、ボンドでくっつけたりしながら、組み立てていました。

　完成が楽しみですね。

　この季節になると実施する「青空給食」。

　パックに給食を詰め、お弁当風にして、屋外で食べる犬南小恒例の行事です。

　まずは、４年生が実施しました。

　気分よく、いつも以上においしくたくさん食べていました。

　４年生のリレーの練習。

　室内でのバトンパスの練習をし、今日はトラックを使っての初めての練習日。

　１番手いいスタートでしたが、２番手以降、バトンパスでのトラブル・・・

　渡す相手が不明、リードがない、受け取って立ち尽くすなど

　約１か月間の練習の中での「のびしろがいっぱい」です。

　4年生社会の授業では、愛知県の歴史的な災害、水害、台風、豪雨などについて調べてことを共有していました。

　「入鹿切れ（1868）」「伊勢湾台風（1959）」「台風13号（1953年）」「東海豪雨（2000）」

などの影響で、この地方にも大きな被害がありました。

　どれも現小学生にとっては、経験がないもの。このまま経験しないでほしいと願いたい。

　乾電池を使ったキッドを、取説を読みながら読解し組み立てていました。

　電池2本のつなぎ方を「並列つなぎ」と「直列つなぎ」を学び。今回は「並列」につなぎモーターを動かしプロペラが回ると車が走り出します。

　完成した車によって、速度が速いもの、まっすぐ行くもの、動かないものなど、さまざま。

　動かないものは、つなぎ方を見直し、動いたらほっとしていました。

　童話「ごんぎつね」を読んで、一人一人印象に残る場面を感想画として表現していました。

　水彩絵の具とクレパスで描いていました。

　あらすじを思い出しながら、楽しそうに仕上げていました。

　３年生と４年生のペアあそびの時間です。

　絵を描いての「しりとり」、ボールを回す「爆弾ゲーム」、「じゃんけん列車」

　教室ごとで様々なゲームが企画され、楽しんでいました。

　振り返りでは「一緒に遊べて楽しかった」「また遊びたい」など、次回のペア遊びの時間が楽しみになったようです。

　ＮＨＫforＳｃｈｏｏｌの映像教材を利活用していました。

　教科書や資料集の教材だけではなく、動画の映像を見ながら学んだ知識を深めることができます。

　理科や社会科の授業で活用しています。

　４年生の理科では、電池のしくみとして、電池の本数を１本のときと２本のときを比べていました。

つなぎ方でも変化がみられます。気づいたときには笑顔がみられました。　

　電池のはたらきの実験キッドの活用で、豆電球から他の装置へ組み替えていました。

　丁寧に外し、新たな組み立てをしていました。

　どんな装置で実験するのか、わくわくしながら取り組んでいました。

　毎日安心安全に当たり前のように利用している水。

　蛇口をひねれば水が出る。そのために、川の水が蛇口から水が出るまでにいろいろな過程があります。

　汚れた水が、透明な水に変化したようすに感動していました。

　これからは、水の大切さを知り、無駄にしないようにしようという気持ちが高まりました。

　総合の時間のまとめ、図工の授業での作品の振り返りで、タブレットを活用していました。

　プレゼンテーションの作成の中で写真の挿入、文字入力等、一人一人使いこなしていました。

　３限は４年生、４限は３年生がプールに入りました。

　今年度から４年生は、大プールで活動します。

　３年も４年も、個に応じて水泳に対する意識が異なるが、プールでの活動は、楽しそうでした。

　犬山市内の小学生が、現地の専門の方から学ぶ場。

　わくわく楽しみに出かけていきました。

　しっかりと学び、興味をもつ子がたくさんいました。

　今年度から４年生は読み手となります。

　絵本選びから、今日までに数回練習を重ね、緊張しながら読み聞かせをしていました。

　聞き手の３年生から楽しかったという感想が聞けて満足そうでした。

　地図上をみながら、社会科では国語の授業です。

　４つのグループに分けた都道府県をめぐり、名所・名物などを探し、旅をしている文づくりです。

　北海道で流氷をみました。愛知県でみそうどんを食べました。などのように、自分で考えた文づくりです。

　地図帳をみながら、たくさんある中どれにしようか悩む姿もありました。

　明日の授業で発表です。楽しみですね。

　４段のＢＯＸにビー玉が転がるように障がい物を置きながら上段から下段へと運びます。

　見回っていると、複数の子が「ビー玉を入れてみて」と試させてくれました。

　ビー玉が上手に転がると、得意げに笑顔を見せてくれました。

　ものづくりに興味がもてたようですね。

　漢字を調べるときに利用する「漢和辞典」

　総画・部首・音訓なさくいんから調べる方法を理解してからの活動でした。

　一般的にICT機器で検索する場面が多くなりましたが、興味津々に漢字探しをしていました。

　立体作品づくりです。

　ビー玉を転がすコースを４段の立体づくりをめざします。

　コースを作るときの見本を見せてもらい、自分の作品のイメージを想像してながら聞いていました。

　わくわく感で表情がにこにこ笑顔でした。

　係分担がきまり、みんなに紹介する掲示物を作成していました。

　仲間とともにできることを考え、みんなのためにがんばってほしい。

　応援しています。

　改修のため、わずかに残っている草木を調べていました。

　各自タブレットで撮影した草木をみながらスケッチをし、色・形・大きさなど仲間とともに深め合っていました。

　思った以上にスケッチが上手なことに感心しました。

　キャリア教育にある「キャリアパスポート」に今年１年間の記録を綴じていました。

　１年生からの記録もあり、当時の写真や文字を見ながら、かわいらしさを実感していました。

　これは、中学校まで持ち上がっていきます。

　教材「物語文」の読み取り、問いの解決を終え、まとめの時間です。

　各自読み取った「物語の続きの内容」をタブレットに綴っていました。

　想像力を膨らましながら、仲間同士で読み合っていました。