けんぼく日記

できるだけ自分が希望する委員会になれるように

今年度、委員会組織の見直しをしました。

そのねらいは

子どもたちの主体性を自治的な活動に活かすためです。

現在の学校の現状や課題を自分事として考え

子どもたちの創造力と実行力で

課題を改善する経験を積ませたいと考えています。

こうした経験が、自分自身の将来や人生において

生きる力（幸せになる力）となると信じています。

２年生の生活の授業の様子です。

育てている野菜の成長の記録をとっています。

学習用情報端末を有効に活用して

細かな部分も観察しながら記録にとっていきます。

野菜が大きく成長して、とてもうれしそうです。

１年生の国語の授業の様子です。

ひらがなの練習に取り組んでいます。

正しい鉛筆の持ち方、書き順

文字の形（とめ・はね・はらい）

の基礎基本を大切に練習しています。

繰り返し、こつこつ練習しましょうね。

昼のいきいきタイムの様子です。

今日もいい汗かきました。

子どもたちも、先生も遊びも全力です！

本日の献立は

ご飯、牛乳、酢豚

中華風コーンスープ、オレンジ　です。

今日は、中華献立です。

ご飯によく合う酢豚をよくかんでおいしくいただいて

４年生は、今日も元気にいきいきタイムを過ごします。

よく食べて、よく学び、よく遊べ！

毎年、本校の子どもたちは

犬山祭保存会や各町内のみなさんのご厚意で

貴重な車山蔵見学をさせていただいています。

まさに、一生に１度の貴重な体験です。

今回の体験では多くのことを学びました。

　犬山祭や車山の伝統と重み

　伝統を引き継ぐ人々の想いや工夫

　犬山祭や車山を引き継ぐことの大切さ

３年生のみなさん

今回の学びをこれからに生かしていってください。

犬山祭保存会のみなさん、各町内のみなさん

本日は大変貴重な体験をさせていただき

ありがとうございました。

本日は、３年生が総合学習の一環として

城下町１３町内の車山蔵見学を実施しました。

犬山祭保存会や各町内の方から

犬山祭や車山について、色々とお話を伺ったり

質問をしたりして、とても貴重な学びとなりました。

子どもたちの目がとても輝いていました。

３年生の総合学習の様子です。

本日は、城下町の車山蔵見学に出かけます。

犬山祭保存会、城下町のみなさん

大変お世話になります。

３年生のみなさん、しっかり学んできてくださいね。

５年生の臨時の学年集会の様子です。

学年の先生から、子どもたちに向けて

先生からの指示を待って行動するのではなく

自分たちで考え、判断し

行動することの大切さについて話がありました。

学級単位だけでなく

学年集団として必要な力を身につけるために

各学年で必要に応じて臨時の学年集会を行い

子どもたちに考えさせる機会を設定しています。

今週は、あじさい読書週間です。

全校で毎朝時間を設定し、読書に親しんでいます。

本との出会いを通して、読書に興味・関心をもち

読書の習慣を身につけることがねらいです。

「学校で、うちの子は大丈夫かな…」

そんな風に感じたことはありませんか？

子どもたちは毎日、学校生活の中で

がんばりながら、時には辛い気持ちを抱えています。

でも、そのサインは

「行きたくない」「イライラする」「黙り込む」

など、分かりにくい形で現れることもあります。

今回の講演会では、ともこころのクリニック院長

高木友徳先生をお迎えし

　・学校で感じる子どもの辛さ

　・大人ができる関わり方

　・家庭や学校でのサポート

について、分かりやすくお話しいただきます。

「うちの子には関係ない」ではなく

どの子どもにも起こりえることとして

一緒に考えてみませんか？

保護者の皆様のご参加をお待ちしております。

今週は、あじさい読書週間です。

犬北っ子のみなさん、たくさん本を読んでくださいね。

５限に１年生がどうぶつ図書館で本を借りていました。

１年生も本の借り方や返し方を少しずつ覚えました。

低学年とはいえ、本を読むことで、語彙力、想像力

読解力、集中力、共感力の向上につながります。

各ご家庭におかれましても

ぜひ本を読む機会を作ってあげてください。

本日の献立は

生姜と豚バラ混ぜご飯、牛乳、レバー入りつくね

いんげんのごま和え、ふだま汁　です。

生姜は、血行促進による冷え性の改善や

免疫力アップ、殺菌作用。消化吸収のサポートなど

優れた効果があります。

むし暑く食欲がなくなるこの時期に大切な食材ですね。

食べた後に、なんとなく体が熱くなってきませんか？

それはきっと生姜の効果ですね。

３年生もおいしくいただいています。

１年生の生活の授業の様子です。

今日は、音楽室を探検しました。

この前は、学校全体を２年生と回りましたが

今日は、音楽室をくわしく調べ

見つけたものや気づいたことを、絵や文でまとめます。

音楽室の後ろにあった人の絵に気づきましたか？

何をするおじさんでしょうか？

４年生の図工の授業の様子です。

ビー玉を転がす工作の制作に取り組んでいます。

今日は、２・３段目の制作に取りかかっています。

ビー玉を実際に転がしてみたり

周りの人の作品を参考にしたりして

工夫を加えながら取り組んでいます。

何かを自分自身で創造するのって、楽しいですね！

５年生の国語の授業の様子です。

漢字の学習に取り組んでいます。

読み方や書き順、気をつける点について

一つ一つ丁寧に確認しています。

５年生では、新出漢字１９３字を習います。

画数が多く複雑な漢字もあり

学校と家庭での学習の取組が大切になります。

６年生の音楽の授業の様子です。

「マルセリーノの曲を鉄琴で演奏しています。

全員が鉄琴に挑戦することができました。

初めての人は自信になりましたね。

鉄琴とリコーダーと音を重ねることで

ハーモニーの響きの美しさを味わうことができました。

２年生の国語の授業の様子です。

音読発表会で今までの練習の成果を発表しました。

登場人物の会話や表情を想像しながら

場面の様子に合わせたり、声の速さを変えたりして

表現力豊かな音読をめざしました。

聴いていた人からも、よかった点の発表がありました。

本日の朝会の様子です。

今年度より、子どもたちの挑戦の場として

朝会の時間を活用していきます。

今日は、２・３・４年生の４人の犬北っ子が

ピアノ、けん盤ハーモニカ、お笑いに挑戦しました。

４人それぞれのよさがあって

本当に素敵な演奏、そしてパフォーマンスでした。

何よりも、自ら「やってみよう！」と

手を挙げてくれたことが素晴らしいと思います。

がんばっている仲間を

これからもみんなで応援しましょう！

今日は素敵な発表をありがとう！

保護者と先生で学び合いませんか？

「共に学び　共に育つ」

本校の教育目標をめざすPTAの取組です。

これからの子育てにとても参考になります。

貴重な機会ですので、ぜひご参加下さい。